목적
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학원 현장에서 활용되는 교육 저작물의 실제 사용 행태를 파악하고, 보다 올바르고 편리한 활용 방안을 제안하기 위한 기초 데이터를 확보한다.
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해당 제안에 대한 학원 현장의 수요와 수용 가능성을 사전에 검증한다. (학원에 정말 필요한 사업인가?)
진행안
1차 설문 = “무엇을 쓰고 있는가”
2차 인터뷰 = “왜 그렇게 쓰는가 / 바꿀 수 있는가”
1차 : 설문 조사를 통해 확인하고 싶은 내용
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수업 방식, 교재 활용, 자료 제공 방식의 유형화
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교수지원센터 / LMS에 대한 인지·사용·비사용 비율 파악
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불편함 / 미충족 니즈의 패턴 도출 ⇒ 2차 인터뷰 가설 후보군 생성
2차: 인터뷰를 통해 확인하고 싶은 내용
1.
설문에서 나온 특정 행태의 의사결정 이유
2.
기존 방식에서 느끼는 ‘참을 수 있는 불편’ vs ‘참을 수 없는 불편’
3.
새로운 방식(LMS/통합포탈/저작권이 해결된 교재 이용)에 대한 실제 전환 조건
내부 가설
가설 1. 교수지원센터는 ‘자료 창고’로만 사용될 것이다. (=저작권이 해결 니즈가 있나?)
학원에서는 출판사 교수지원센터를 자료 다운로드 용도로만 인식 하며,
학생 관리 또는 수업 운영(LMS) 목적의 활용은 거의 이루어지지 않을 것이다.
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교수지원센터를 활용한다면, 사용하는 기능은 무엇인가?
◦
자료 다운로드
◦
수업 운영
◦
학생 관리
◦
사용 안 함
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LMS 용도로 사용하지 않는 이유는 무엇인가?
◦
불편해서
◦
기능이 부족해서
◦
학생에게 쓰라고 하기 애매해서
◦
저작권 범위가 불명확해서
가설 1-1. 교수지원센터 자료를 쓰는 이유는 ‘저작권 free’ 인식 때문이다?
가설 1-2. 기능이 매쓰플랫 수준이면 교수지원센터를 쓸까?
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기능이 좋아져도, 수업 흐름에 맞지 않으면 사용하지 않을 가능성이 높다
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교수지원센터가 아래 기능을 제공한다면 사용할 의향은? (이용성이 현재보다 더 편리하다는 전제)
◦
학생별 과제 관리
◦
학습 이력 확인
◦
화면 송출 + 개별 열람
◦
여러 교재 통합 관리
가설 1-3. 교수지원센터를 사용하는데 불편한 이용자라면
•
여러 출판사의 교재를 병행 사용하는 학원일수록 교수지원센터 통합 관리에 대한 니즈가 높을 것이다.
◦
동시에 사용하는 출판사 수
◦
자료 관리 불편도
◦
통합 관리 필요성 인식
가설 2. 영어 LMS가 있다면 ‘이 기능’이 있으면 쓴다.
영어 과목에서는 LMS 자체에 대한 거부감보다는 ‘지금 방식보다 나아지는지’가 사용 여부를 결정할 것이다.
⇒ 지금 수업 방식에서 가장 불편한 점을 도출
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영어 LMS 핵심 기능 가설
◦
합법적 교재/문항 사용 가이드 자동 제공
◦
여러 출판사 교재 통합 관리
◦
화면 송출 + 학생 개별 접근
◦
프린트/PDF 대체
◦
보강/복습 자료 관리
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